El análisis de los tratados educativos ilustrados y la participación de las mujeres y las niñas del juego tradicional y los espacios de recreo proponen mostrar la importancia y las consecuencias que se derivan de las relaciones sociales y los discursos que encuadran a las mujeres en una perspectiva social determinada. Esos discursos -que muestran una imagen y un determinado modelo femenino-, son muy distintos a la imagen de la praxis social que se tiene de la centuria setecentista y permiten un análisis global de las prácticas de sociabilidad en dicha centuria alejándose de clásico discurso historiográfico.
The analysis of the illustrated educational treatises and participation of women and girls in the traditional game and recreational spaces aims to show the importance and consequences of social relations and discourses that frame women from social perspective. These speeches which show a image and a certain feminine model are very different from the image of the social praxis that must of the Eighteenth century and allow an overall analysis of practices in this century sociability away from classical historiographical discourse.
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