Perfil narrativo de niños con trastorno específico del lenguaje

• Natalia León Bustos ^[1] ; Irsa Cisternas Fierro ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de la Santísima Concepción

     Universidad Católica de la Santísima Concepción

     Comuna de Concepción, Chile

     
• Localización: REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 17, Nº. 34, 2018, págs. 47-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Narrative profile of children with specific language disorder
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• Resumen
  • español

    El propósito que persigue esta investigación es determinar un peril narrativo de niño/as con Trastorno Especíico del Lenguaje (TEL), por medio de la descripción de mecanismos textuales a nivel de superestructura, macroestructura y microestructura al recontar un texto narrativo. Para llevar a cabo la investigación, se realizó un estudio de caso múltiple con 19 participantes, especíicamente, 11 niños y 8 niñas diagnosticados con TEL Mixto y Expresivo, cuyo promedio de edad luctúa entre los 5 años 6 meses. Al momento de realizar el estudio, los niños y niñas cursaban el segundo nivel de transición (Kinder), en una Escuela Especial de Lenguaje, ubicada en la comuna de Talcahuano, Chile. Los casos se analizaron según su estructura organizativa a nivel de superestructura, macroestructura y microestructura por medio de la elicitación de tres cuentos escuchados previamente, sin apoyo visual. Los resultados obtenidos se asemejan a investigaciones realizadas por otros autores que evidencian que los niños y niñas con TEL presentan un déicit narrativo evidente, sin embargo, al realizar un estudio más en detalle y pragmático, permite evidenciar que poseen ciertos mecanismos textuales que están en proceso de desarrollo.

  • English

    he purpose of this research is to determine a narrative proile of children with Speciic Language Impairment (SLI), through the description of textual mechanisms at the level of superstructure, macrostructure, microstructure when retelling a narrative text. To carry out the research, a multiple case study was conducted with 19 participants, speciically 11 children and 8 girls diagnosed with SLI, whose average age luctuates between 5 years and 6 months. At the time of the study, the boys and girls enrolled in the second level of transition (Kinder), in a Special Language School, located in Talcahuano city. he cases were analyzed according to their organizational structure at the level of superstructure, macrostructure, microstructure by means of the elicitation of three stories previously heard, without visual support. he results obtained are similar to investigations carried out by other authors that show that children with SLI show an evident narrative deicit, however, when carrying out a more detailed and pragmatic study, it is possible to evidence that they have certain textual mechanisms that are still in the process of development.