Resumen de Desarrollo de inteligencia emocional y valores en adolescentes mediante la práctica deportiva del baloncesto

Fernando Martín Fernández, Rosa Mª Rodríguez Jiménez, Ana de Cevallos Rodríguez, Sonia García Merino

• español

  En este trabajo se presentan los resultados obtenidos del proyecto “Crecemos en Equipo” en relación a valores y aspectos emocionales. El proyecto se llevó a cabo durante el curso 2015-2016 en colaboración con la Fundación Mahou y la Funda-ción Balia; el objetivo general era el desarrollo de valores, inteligencia emocional y bienestar personal a tra-vés de un programa de entrenamien-to de baloncesto con jóvenes entre 12-16 años en riesgo de exclusión social. Los participantes realizaron entrenamientos y competiciones se-manales, masterclass y otras activi-dades. Se analizó el desarrollo de as-pectos emocionales y valores me-diante metodología cualitativa, con una recogida de datos llevada a cabo a través de diarios reflexivos y sesio-nes de focus-group, que fueron gra-badas en audio. Los resultados mos-traron asociaciones significativas en-tre diferentes aspectos de la inteli-gencia emocional, las relaciones in-terpersonales y el desarrollo de valo-res. En particular, el análisis cualita-tivo permitió a partir de la saturación de la información recogida extraer cuatro metacategorías: comunica-ción, trabajo en equipo, inteligencia emocional y satisfacción con el pro-grama. Los participantes señalan ha-ber aumentado su grado de autoco-nocimiento así como su satisfacción con el programa. Los resultados permitieron conocer en profundidad el proceso y detectar áreas de mejora para sucesivas ediciones.

• English

  In this paper, results of the pro-ject “We grow together” regarding values and emotional characteristics are presented. The project was car-ried out during the course 2015-2016 in conjunction with Foundation Ma-hou and Foundation Balia. The aim of the project was the development of values, emotional intelligence and well-being through an educational program of basket-ball. Participants were middle adolescents under social risks. They took part in weekly train-ing sessions, competitions, master-class and other activities. The devel-opment of values and emotional in-telligence was analysed using quali-tative methodology. Data were col-lected through reflexive diaries and focus-group sessions which were registered in audio format. Results showed clear connections among emotional intelligence, personal relationships and values. Specifically, four big categories were extracted: communication, teamwork, emotion-al intelligence and program satisfac-tion. Self–knowledge seems to be in-creased according to the evidences. Participants also showed a high level of satisfaction with the entire pro-gram. Results allowed to know the process in depth and to detect areas of improvement for future editions.