Artículos que mencionan a D.P. Ausubel en revistas del área de educación en ciencias de España (1983-2013): un estudio cuantitativo

• Autores: Júlio César Castilho Razera
• Localización: VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. [Recurso electrónico] / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marco Antonio Moreira, 2015, ISBN 978-84-16283-21-7, págs. 465-478
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La investigación aquí presentada tiene como objetivo trazar un perfil estadístico, de bases bibliométricas, sobre los artículos que citan a D.P. Ausubel en revistas españolas en el área de la Educación en Ciencias. Fueron consultados 1922 artículos publicados entre 1983 y 2013 en las siguientes revistas: Enseñanza de las Ciencias – Revista de Investigación y Experiencias Didácticas; Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; Revista Iberoamericana de Educación. Los datos se recogieron y se analizaron con la ayuda de aplicaciones de software. Se estudiaron todos los 234 artículos que citan a Ausubel. Un análisis más minucioso ocurrió con los 65 artículos que presentaban más de tres menciones. Los indicadores estadísticos exponen resultados diversos, que contribuye a la ampliación del conocimiento en esta interfaz entre David P. Ausubel y el área de Educación en Ciencias. Los datos confirman que el autor continúa con presencia significativa en las publicaciones españolas del área.

  • English

    The research presented here aims to draw a statistical profile of bibliometric bases on articles that mention or quote D.P.Ausubel in Spanish journals in the area of Science Education. Have been consulted 1922 articles, published between 1983 and 2013 in the following journals: Enseñanza de las Ciencias – Revista de Investigación y Experiencias Didácticas; Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias ; Revista Iberoamericana de Educación. Data were collected and analyzed with the help of software applications. All 234 articles quoting Ausubel were studied. A more detailed analysis was made on the 65 articles that had more than three mentions. The statistical indicators presented different results, which contributes to the expansion of knowledge on this interface between David P. Ausubel and the area of Science Education. The data confirm that the author continues with a significant presence in the Spanish publications of this area.