¿Cuánto alcohol bebes?: una propuesta de aprendizaje significativo para educación secundaria

• Autores: Elena Charro Huerga
• Localización: VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. [Recurso electrónico] / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marco Antonio Moreira, 2015, ISBN 978-84-16283-21-7, págs. 817-824
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se se hace una propuesta metodológica que pretende favorecer el aprendizaje significativo de contenidos CTS (Ciencia-Tecnología y Sociedad) siguiendo la estrategia de enseñanza por indagación. La experiencia permite abordar contenidos de química así como de matemáticas pretendiendo ser una experiencia indagatoria que sea motivadora y de interés social para nuestros alumnos de secundaria. El estudio centrado en la resolución de problemas científicos, que abarca el aprendizaje de una serie de objetivos educativos y científicos, así como la inclusión de toma de decisiones socio-científicas para relacionar la ciencia con las necesidades de la sociedad, para ser así ciudadanos responsables abordándose el problema del consumo de bebidas alcohólicas en gente joven.