¿Qué actitudes hacia la ciencia posee el alumnado de Educación Primaria que participa en actividades científicas extracurriculares?

• Toma, Radu Bogdan ^[1] ; Ortiz-Revilla, Jairo ^[1] ; Greca, Ileana M. ^[1]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 3, Núm. 1, 2019, págs. 55-69
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • What are the attitudes toward science of elementary students participating in extracurricular science activities?
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• Resumen
  • español

    La necesidad de impulsar la alfabetización científica desde edades tempranas y el generalizado descenso del interés por seguir carreras científico-tecnológicas representan algunas de las principales problemáticas de la investigación en Didáctica de las Ciencias. En este estudio se evalúan las actitudes hacia la ciencia de 960 estudiantes de 3º a 6º curso de Educación Primaria que asisten a actividades extracurriculares de ciencias. Los resultados muestran que, en general, estos estudiantes poseen actitudes favorables hacia la ciencia, sin embargo, su entusiasmo por la ciencia y sus actitudes hacia las clases de Ciencias de la Naturaleza descienden con el aumento del nivel escolar. La diferencia entre las actitudes de niños y niñas no es tan marcada como en la literatura existente, identificándose inclusive que las niñas poseen actitudes más positivas hacia los científicos. Estos resultados subrayan la necesidad de tomar medidas educativas enfocadas a prevenir el descenso de las actitudes de los estudiantes desde los cursos elementales del sistema educativo.

  • English

    The need to promote scientific literacy since childhood and the general decline in interest inpursuing scientific-technological careers represent some of the main problems of research inscience education. In this study, the attitudes towards science of 960 students enrolled in 3rd to 6thgrades of Elementary Education who attend extracurricular science activities are evaluated. Theresults show that, in general, these students have favorable attitudes towards science, however,their enthusiasm in science and their attitudes towards science classes decrease with the increaseof the school level. The difference in attitudes of boys and girls is not as marked as in existingliterature studies, even identifying that girls have more positive attitudes towards scientists. Theseresults highlight the need to take