Macarena Rojas Gutiérrez, María Paz Carvajal Díaz, Rosa Kornfeld Matte
Como es sabido, uno de los pilares fundamentales para un adecuado desarrollo en la edad madura, tiene que ver con las posibilidades de participación e inclusión social de las personas mayores, especialmente en sociedades como la nuestra que tienen una alta valoración por el trabajo, y donde gran parte de la identidad y valoración social, tiene que ver con el �hacer� más que con el �ser�. A pesar de las auspiciosas cifras en la elevación de esperanza de vida, las personas mayores suelen encontrarse excluidas de la sociedad: muchos no se encuentran integrados a las redes sociales, no poseen un adecuado acceso a la información y, por ende, están limitados en su capacidad de tomar decisiones. Situación que es aún peor en los grupos de escasos recursos, que en el caso de Chile, asciende a cerca del 12% de la población adulta mayor. La Organización Mundial de la Salud (OMS), propone tres pilares de un marco político para el envejecimiento activo, entre ellos la participación como uno de los ejes fundamentales a estimular en los diversos países para un mejor envejecer de su población. En este contexto, es que se presentan los principales resultados y metodología de trabajo de una experiencia de educación en la comunidad, desarrollada por el programa Adulto mayor de la Universidad Católica de Chile con el auspicio del Gobierno de Chile, denominado �Integración social de personas mayores para un buen envejecer�.
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