Pedagogical Training with Social Responsibility of Teachers of Technological Careers of the Bolivarian Institute of Technology

• Autores: Manuel Roberto Tolozano Benítez, Emma Zulay Delgado Saeteros
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 1, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: September - December)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Formación Pedagógica con Responsabilidad Social del Profesorado de las Carreras Tecnológicas del Instituto Bolivariano de Tecnología
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Los países  latinoamericanos impulsaron, durante los años ochenta y noventa, una serie de transformaciones que llevaron a un escenario educativo actual más favorable. Mayoría de los programas de mejoramiento de la calidad y equidad en América Latina incluyeron: establecimiento de incentivos y programas de desarrollo profesional del profesorado. Unido a ello y como parte importante del cambio, se adoptaron políticas relativas al profesorado, que abarcaban toda su vida en el ejercicio profesional. En correspondencia a lo expuesto y dando respuesta a las nuevas exigencias que hoy tienen nuestro sistema educativo, se les exige a maestros y profesores habilidades, competencias y compromisos cada vez más complejos, por lo que este estudio versa sobre las carencias pedagógicas del profesorado del Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología y se presenta un modelo de formación pedagógica acorde a las características propias de la educación técnica y tecnológica, con el objeto de elevar la calidad de la educación, a través del mejoramiento de la preparación de los docentes y su desempeño profesional competente.

  • English

    Latin American countries pushed during the eighties and nineties, a series of changes that led to a more favorable current educational scenario. Most programs to improve the quality and equity in Latin America included: creating incentives and professional development programs for teachers. Attached to it and as an important part of the change, policies relating to teachers, covering all their lives in the practice were adopted. In correspondence to the above and in response to the new demands today have our educational system, they are required to teachers skills, competencies and increasingly complex commitments, so this study focuses on the pedagogical shortcomings of the teaching staff of the Institute Higher Technological Bolivarian Technology and teacher training model according to the specific technical characteristics and te-chnological education in order to raise the quality of education is presented by improving the training of teachers and their professional development competent.