Experiencias de aprendizaje dialógico en educación superior: lecturas y bibliotecas tutorizadas

• Bilbao, Naiara ^[1] ; Marauri, Jesús ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, ISSN-e 2172-7929, Nº. 4, 2012, págs. 103-115
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Dialogic learning experiences in the University: Reading and libraries tutored
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• Resumen
  • español

    A partir de las bases científicas del modelo de aprendizaje dialógico, se propone el desarrollo de distintas metodologías, en concreto, recogemos una experiencia que llevamos desarrollando desde hace dos años en la que los estudiantes necesitan leer antes de empezar a trabajar un tema de su formación universitaria y el trabajo de esa lectura es el punto de partida de la presentación de cada tema. Por otra parte, a modo de proyecto se habla de las bibliotecas tutorizadas, como espacios de trabajo que comparten los estudiantes en una metodología de tutorías entre iguales.

  • English

    From the scientific basis of the dialogic learning model, the development of different methodologies is proposed; more precisely, we report our two-year experience in which students need to read before starting to work on a topic of their curriculum, such reading being the starting point of the presentation for each topic. Besides, tutored libraries, understood as workspaces shared by students and following a peer tutoring methodology, are discussed.