Creación de unidades didácticas interdepartamentales en eXeLearning tomando como tema central el paso del tiempo

• Autores: Nieves Fernández de Barrena Sarasola
• Localización: Aportaciones de las tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo / coord. por Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, 2017, ISBN 978-84-16933-99-0, págs. 209-222
• Idioma: español
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• Resumen

  • Hoy en día, la enseñanza fragmentada en compartimentos estancos está cediendo el paso a un enfoque interdisciplinar que persigue aportar una visión interrelacionada de las diversas materias. De esca manera, las diferentes disciplinas se conectan conformando una realidad global, constituyendo esta la esencia del humanismo. El trabajo interdisciplinar pretende enriquecer notablemente el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por esca razón se ha creado un curso digital, mediante la herramienta eXeLearning, común a varias asignaturas (historia, latín, lengua española y literatura, matemáticas, ciencias, plástica y tecnología) cuyo eje central es el estudio del tiempo a través de las diferentes áreas. Por un lado, la parte conceptual se centra en uno de los problemas existenciales más relevantes del hombre como es el paso del tiempo y la llegada de la muerte. La literatura ha hecho referencia a estos remas desde la Antigüedad grecorromana. Los tópicos del tempus fugit, el carpe diem o el locus amoenus constituyen el eje de las creaciones no solo literarias, sino artísticas en general. La preocupación por la vida y la muerte ha propiciado muchos de los avances tecnológicos. La principal finalidad que se persigue con este proyecto es que los alumnos sean capaces de reflexionar acerca de la evolución de la humanidad y del avance científico y tecnológico, conociendo al mismo tiempo las diferentes culturas, pasadas y presentes, y sus correspondientes manifestaciones artísticas.

    Por otro, la parre metodológica hace hincapié en la creación de unidades digitales en eXeLearning en las que se combinan tradición e innovación, libros y buscadores, biblioteca y TIC. De este modo, se pretende que el alumno aprenda de una manera diferente e innovadora: aprender a investigar y aprender investigando. La enseñanza universitaria sigue un modelo diferente, basado en el autoaprendizaje y la investigación, que trataremos de importar en nuestras áreas.