Aprender historia de la educación contemporánea a través del teatro

• Martín López, Alicia ^[1] ; Álvarez Domínguez, Pablo ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Innovación educativa [recurso electrónico]: respuesta en tiempos de incertidumbre : III Jornadas de Innovacion Docente Innovación educativa (8 y 9 de mayo de 2013, Universidad de Sevilla), Vol. 1, 2014 (Mesas del Profesorado-Alumnado)
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Historia de la Educación Contemporánea es una materia enclavada en la Universidad de Sevilla, en segundo curso del Grado de Pedagogía, de 6 créditos ECTS, que está concebida para contribuir al desarrollo de la formación básica del estudiante, a través del estudio del hecho educativo desde el punto de vista histórico. Esta asignatura, que suele resultar densa y difícil a quienes la cursan, ha sido concebida desde el punto de vista metodológico durante el curso escolar 2012/13, como un viaje por la contemporaneidad de la educación, que juntos han realizado profesorado y alumnado. En el transcurso de este trayecto, nos hemos apoyado en el uso del teatro como recurso didáctico para el aprendizaje de ciertas pedagogías, ligadas a determinados autores objeto de estudio. Este trabajo trata de exponer algunas de las potencialidades del teatro como medio pedagógico para en equipo, aprender, conocer, reflexionar, estudiar, reconstruir y ampliar el conocimiento histórico educativo contemporáneo.

  • English

    History of Contemporary Education is a subject of 6 ECTS credit points which, at the University of Seville, forms part of the second year of Educational Science. Its main objective is to contribute to the basic formation of university students, studying education from a historical point of view. This subject, which is usual dense in its contents and difficult for those who are taking it, has been regarded from a methodological perspective during the academic year 2012/13 as a journey taken by students and university teachers. During the course of the project we have made use of theatre as a didactic device to gain knowledge about pedagogical theories and, thus, various authors which have been the focus of interest of this subject. The aim of this research paper is to give examples of how theatre can be used as a means of pedagogy to learn, get to know, investigate, reflect on, discover, study, reconstruct and broaden the knowledge of contemporary educational history.