Formación Emprendedora: Un reto a explorar por la agenda académica en la era Covid-19

• Autores: Rafael Ravina Ripoll, Araceli Galiano Coronil, Guillermo Antonio Gutiérrez Montoya
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 513, 2020, págs. 6-8
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Entrepreneurial Training: A challenge to be explored by the academic agenda in the Covid-19 Stage
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Como es sabido, la educación tiene un impacto positivo en el desarrollo del emprendedurismo, principalmente a nivel de las metodologías utilizadas en el aula. Para que la educación despierte el espíritu emprendedor entre los estudiantes deben de romperse antiguos paradigmas y viejos modelos pedagógicos. Es decir, se debe evolucionar cualitativamente hacia nuevos modelos de enseñanza, donde los educandos sean protagonistas y responsables principales de su propio aprendizaje en la actual sociedad digital. De este modo, los docentes se convierten en facilitadores y guías en la generación del nuevo conocimiento. Un buen ejemplo de ello son las técnicas como análisis de casos, los ejercicios de simulación, los grupos T, los juegos de roles, talleres, etc. Todos estos instrumentos didácticos, unidos a otros múltiples factores, son muy propicios para que los docentes logren despertar el espíritu emprendedor de los educandos en la era Covid-19.

  • English

    As is known, education has a positive impact on the development of entrepreneurship, mainly at the level of the methodologies used in the classroom. For education to awaken the entrepreneurial spirit among students, old paradigms and old pedagogical models must be broken. That is, it must evolve qualitatively towards new teaching models, where students are the main protagonists and responsible for their own learning in today’s digital society.

    In this way, teachers become a teacher and guide in the generation of new knowledge. A good part of this are techniques such as case analysis, simulation exercises, T groups, role plays, workshops, etc. All these didactic instruments, together with multiple other factors, are very conducive for teachers to awaken the entrepreneurial spirit of students in the Covid-19 stage.