Autorregulación emocional en el aula: perspectiva de profesores de educación primaria chilenos

• Marina Alarcón Espinoza ^[1] ; Paula Samper García ^[2] ; M. Teresa Anguera Argilaga ^[2]
  1. [1] Universidad de La Frontera

     Universidad de La Frontera

     Temuco, Chile

     
  2. [2] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 4, 2019 (Orientación y desarrollo), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 239-247
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional self-regulation in the classroom: perspective of Chilean primary education teachers
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