Uso sedentario de medios tecnológicos de pantalla en adolescentes

• Alexandra Valencia-Peris ^[1] ; José Devís-Devís ^[1] ; Carmen Peiró-Velert ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Educación física y deporte promotores de una vida saludable. Recursos del medio natural y cultural para intervenir en el sedentarismo y la obesidad: X Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar. Pontevedra, 5, 6, 7 y 8 de septiembre de 2013, 2013, ISBN 978-84-939424-4-1, págs. 96-100
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El objetivo de este trabajo fue cuantificar el tiempo diario que pasan los adolescentes españoles utilizando los medios tecnológicos de pantalla y averiguar si existen diferencias significativas en función de las variables sociodemográficas sexo, curso y nivel socioeconómico. La muestra del estudio fue representativa de la población española escolar adolescente, ascendiendo a un total de 2.983 participantes de edades comprendidas entre los 12 y los 18 años de edad. Se administró un cuestionario de auto-informe (ASAQ) para conocer el tiempo que pasan diariamente los adolescentes utilizando los medios tecnológicos de pantalla de forma sedentaria, concretamente la televisión, vídeos o DVDs, el ordenador y los videojuegos; y el cuestionario FAS II para conocer su nivel socioeconómico. Se llevó a cabo un MANOVA 2x3x2 para conocer si existían diferencias significativas en función de las variables independientes del estudio. Los resultados evidencian diferencias significativas en el uso de los medios tecnológicos de pantalla estudiados según el perfil sociodemográfico de los adolescentes. En este sentido, conviene empezar a diseñar estrategias de limitación del tiempo sedentario vinculado al uso de estos medios en los adolescentes, con especial hincapié en los chicos y en aquéllos que se encuentran a mitad de la adolescencia.