La música como herramienta inclusiva del alumnado con discapacidad auditiva

• Paula Soledad Quecedo del Val ^[1] ; Isabel Sancha García ^[1] ; Águeda Ibáñez de Aldecoa de la Parte ^[1] ; Paula Díez Franco ^[1]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: Ampliando horizontes en educación inclusiva [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva: 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 467-472
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • La inclusión del alumnado con discapacidad auditiva es posible mediante una herramienta vehicular clave: la música. Basándonos en las principales aportaciones de autores como Echeita, Aincow o Bruscia, entre otros, principales representantes de estos campos, hemos desarrollado una propuesta de intervención enfocada a la plena inclusión del alumnado sordo en el aula. La ejecución está orientada hacia los primeros cursos de Educación Primaria.