Las actividades extracurriculares y el fomento de las vocaciones científicas desde la extensión universitaria: Un estudio exploratorio sobre el papel mediador de los docentes en el contexto del ii festival de “primavera científica”

• Autores: Marta Cerezo Prieto, Carmen López San Segundo
• Localización: Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 885-892
• Idioma: español
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  • español

    La presente investigación se centra en el papel de los profesores como nexo entre el currículo escolar y el aprendizaje de las ciencias en las actividades no formales a las que asisten los grupos de escolares; en concreto, se ha seleccionado un conjunto de actividades llevadas a cabo por la Universidad de Salamanca en el marco del “Festival de Primavera Científica” del año 2016. Se empleó la encuesta transversal como método de recogida de datos, administrada a los 66 docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria que asistieron a dichas actividades. Los resultados muestran un alto grado de interés por parte de los docentes por las actividades extracurriculares científicas, así como por los recursos didácticos proporcionados por las entidades. Además, se aprecia una relación positiva entre la etapa escolar de los alumnos con la cantidad de actividades culturales a las que se asisten y con la preparación de las actividades complementarias por parte de los docentes.

  • English

    This research focuses on the role of teachers as a link between the curriculum and the learning of science in non-formal activities attended by groups of schoolchildren; In particular, a set of activities carried out by the University of Salamanca were selected, within the framework of the “Festival de Primavera Científica” (Science Spring Festival) of the year 2016. In order to gather data a questionnaire was administered to the 66 teachers of Pre-school, Primary and Secondary Education who attended these activities. The results indicate the existence of a high degree of interest in extracurricular scientific activities, as well as in the educational resources provided by the entities. Likewise, there is a relationship between the educational stage and the number of cultural activities attended, as well as between the educational stage and the preparation of complementary activities by the teachers.