Las relaciones sociales en contextos multiculturales: Visión del alumnado de educación primaria.

• Autores: Antonio Martínez España, Adrián Atenza Martín
• Localización: Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1157-1164
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En los últimos años, la sociedad ha experimentado una profunda transformación debido a la globalización y, con ella, un elevado número de familias de todo el mundo se están viendo obligadas a abandonar su país en busca de bienestar. Esto ha provocado que la sociedad sea heterogénea, siendo la integración social entre iguales, uno de los aspectos más importantes a estudiar por los docentes. La presente investigación ofrece los resultados de un estudio de carácter cuantitativo descriptivo-exploratorio que tuvo como objetivo conocer la relevancia de las relaciones multiculturales desde la percepción del alumnado de 6º de Educación Primaria. Participaron 151 estudiantes pertenecientes a siete centros educativos de la Región de Murcia y el enfoque metodológico empírico-analítico en el que se basó este trabajo empírico, hizo uso de un diseño por encuestas. La recogida de información, se realizó mediante un cuestionario estructurado de elaboración propia. Teniendo en cuenta algunas variables personales y sociodemográficas, los resultados obtenidos permiten valorar la repercusión que estas relaciones multiculturales tienen en la educación del alumnado de esta etapa educativa, así como el grado de tolerancia hacia la multiculturalidad, lo que sin duda tiene unas importantes implicaciones educativas dentro y fuera del aula.

  • English

    In recent years, society has undergone a profound transformation due to globalization and, with it, a large number of families around the world are being forced to leave their country in search of well-being. This has caused that the society is heterogeneous, being the social integration between equals, one of the most important aspects to be studied by the teachers. The present research offers the results of a descriptive-exploratory quantitative study that aimed to know the relevance of the multicultural relations from the perception of the 6th elementary students of Primary Education. Participated 151 students from seven educational centers in the Region of Murcia and the empirical-analytical methodological approach on which this empirical work was based, made use of a survey design. The collection of information was done through a structured questionnaire of own elaboration. Taking into account some personal and sociodemographic variables, the results obtained allow us to assess the impact that these multicultural relations have on the education of students at this stage of education, as well as the degree of tolerance towards multiculturalism, which undoubtedly has important educational implications Inside and outside the classroom.