Resumen de ¿Qué competencias desarrollan los grados del ámbito de la educación? una evaluación del nivel competencial de los estudiantes

Adriana Gamazo García, Susana Olmos Migueláñez, Eva María Torrecilla Sánchez, José Carlos Sánchez Prieto

• español

  La adquisición de competencias genéricas por parte del alumnado universitario es esencial tanto para la continuación de los estudios en niveles superiores como para la incorporación al mercado laboral, así como una prioridad política a todos los niveles. El presente estudio se centra en explorar el nivel desarrollo auto-percibido de 10 competencias genéricas de 819 estudiantes de los grados impartidos en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca a través del Autoinforme COMPES. El objetivo de análisis es comprobar en qué medida los Grados relacionados con la educación promueven el desarrollo de las competencias establecidas en sus documentos. Los resultados indican que, en general, el nivel competencial percibido por los alumnos es bueno (por encima de 4 de 6 en todos los cursos y titulaciones), aunque no en todas las ocasiones se corresponde con lo especificado por los documentos oficiales, por lo que se propone un estudio más pormenorizado de la cuestión.

• English

  The acquisition of generic competences on the part of university students is essential both for the continuation of studies in higher levels and for their incorporation to the labour market, and also a policy priority at all levels. This study is focused on exploring the level of self-perceived generic competences of 819 students from the Bachelor’s Degrees imparted in the Faculty of Education of the University of Salamanca through the application of the COMPES Self-report. The aim of this analysis is to verify the extent to which the education-related Bachelor’s Degrees foster the development of the competences included in their steering documents. The results show that, in general, the students’ self-perceived competence level is good (above 4 out of six in all years and Degrees), although not always does it match the specifications of the steering documents, thus prompting further study on the issue.