La comprensión y desarrollo del concepto de ser vivo: Un proyecto de investigación

• Autores: Xabier Villanueva
• Localización: Interdisciplinaridad y transferencia: Actas I Encuentro de doctorados e investigadores noveles / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4200-6, págs. 167-176
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En recientes investigaciones donde se ha estudiado el desarrollo del concepto de ser vivo en etapas tempranas existe debate a la hora clarificar la evolución de esta conceptualización. En un intento de integrar las diferentes líneas de investigación el presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre diferentes variables, tales como, la capacidad de diferenciar entre seres vivos e inertes, conceptualizar la animacidad, atribuir propiedades biológicas a seres vivos y valorar acciones contra seres vivos como más dañinas que contra seres no vivos.

    Para ello, se propone la realización de entrevistas individuales con alumnado de entre 4-8 años en las que se realizarán tareas de categorización, atribución y comparación de situaciones dañinas mediante la muestra de diferentes imágenes.

  • English

    There is some debate about establishing and clarifying the development of the living/nonliving being concept in recent studies. In an attempt to integrate different research lines, the present study aims to analyze the relationship between different variables, such as the ability to differentiate between living and non-living beings, the capacity to conceptualize animacy, the ability to attribute biological properties and the capacity to evaluate actions against Living beings as more harmful than against non-living beings. To this end, individual interviews based on categorization, attribution and comparison of harmful situations are made with children between 4 and 8 years old.