Resumen de Evaluación de la docencia universitaria: hacia una caracterización desde las representaciones de los académicos

Felipe González Catalán

• español

  La reforma universitaria chilena, a través de la ley Nº 21.091, ha significado variados cambios. Entre ellos destaca el fortalecimiento de los procedimientos de evaluación del profesorado universitario. En la literatura especializada se señala que en gran parte de las universidades existen procesos definidos de evaluación de la docencia, sin embargo, estos obedecen casi exclusivamente a la obtención de resultados cuantitativos o son descontextualizados. En el caso estudiado, el sistema de evaluación de la docencia no responde totalmente a las disposiciones legales, ni tampoco a los requerimientos de la disciplina. La presente investigación busca comprender las percepciones de los profesores y estudiantes en torno al sistema de evaluación docente en diversas disciplinas. Esta se ha desarrollado con estudio de caso mixto, aplicando cuestionarios de opinión a docentes y estudiantes de distintas áreas. A partir de esto, se propone un modelo comprensivo en torno al sistema de evaluación de la docencia.

• English

  Chilean university reform, through law Nº 21.091, has meant several changes. Among them, the strengthening of the university teaching staff evaluation procedures stands out. In the specialized literature it is pointed out that in a large part of the universities there are defined processes of teaching evaluation, however, these are almost exclusively due to the obtaining of quantitative results or are decontextualized. In the case studied, the teaching evaluation system does not fully respond to the legal provisions, nor to the requirements of the discipline. This research seeks to understand the perceptions of teachers and students around the system of teacher evaluation in various disciplines. This has been developed with a mixed case study, applying opinion questionnaires to teachers and students from different areas. From this, a comprehensive model is proposed around the teaching evaluation system.