Interfaces, possibilidades e potencialidades de protagonismo estudantil em Projetos de Pesquisa e Extensão no âmbito do IFSC/Câmpus Itajaí SC (Brasil): Uma intervenção

• Rita Inês Petrykowski Peixe ^[1] ; Yomara Caetano Fagionato ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Brasil
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 1059-1067
• Idioma: portugués
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    Objetivando apresentar a proposta de intervenção de estágio docente em Educação Profissional e Tecnológica do IFSC/Itajaí, ocorrida em 2019, o presente trabalho se desenvolveu. Teve como proposição refletir sobre o lugar de protagonismo dos jovens no âmbito do Projeto DE LIXO A BICHO. O Projeto vem consolidando seu propósito de promover ações educativas em redes colaborativas, voltadas às questões socioambientais contemporâneas, a partir dos jogos produzidos com materiais residuais. A opção teórica da representação e apropriação proposta, possibilitou construir instrumentos úteis para a intervenção desenvolvida. O contexto de aplicação foi o da cultura escolar do IFSC, onde há estudantes dos cursos Técnicos de Ensino Médio Integrado em Mecânica e em Recursos Pesqueiros. Como resultado da investigação, se evidenciam representações e apropriações dos protagonismos juvenis que apresentam possibilidades de um ensino médio interdisciplinar e indissociável, enfatizando o potencial dos objetos lúdicos em propostas extensionistas, de pesquisa e ensino.

  • English

    Aiming to present the proposal of intervention of teaching internship in Education IFSC / Itajaí Professional and Technological Conference held in 2019, the present developed. Its proposal was to reflect on the place of protagonism of young people within the scope of “De LIXO A BICHO” Project. The Project has been consolidating its purpose of promote educational actions in collaborative networks, focused on the issues contemporary socio-environmental issues, based on games produced with residuals.

    The theoretical option of the representation and proposed appropriation made possible build useful tools for the intervention developed. The application context was that of the IFSC school culture, where there are students from the Technical Teaching courses Integrated Medium in Mechanics and Fishery Resources. As a result of representations and appropriations of juvenile protagonists that present possibilities for an interdisciplinary and inseparable high school, emphasizing the potential of playful objects in extension, research and teaching.