Identificación, desarrollo y acreditación de capacidades significativas para el trabajo

Soledad Domene Martos ^[1] ; Juan Antonio Morales Lozano ^[1]
1. [1] Universidad de Sevilla
  
  Universidad de Sevilla
  
  Sevilla, España
Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 778-787
Idioma: español
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Resumen
- español
  Vivimos en una sociedad compleja y en un tiempo convulso; en un momento en el que la formación no puede quedar reducida una etapa de la vida y en una respuesta a una oportunidad concreta. La idea de la formación a lo largo de la vida se viene planteando como una necesidad y como un reto, que además ha de suponer una reflexión sobre la forma de plantearla: diseñarla, desarrollarla, evaluarla y acreditarla.
  
  A estos retos podemos dar respuesta mediante un trabajo conjunto con los diferentes agentes sociales, con una transformación de metodologías y recursos, y con la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación.
- English
  We live in a complex society and in a convulsive time; at a time when training cannot be reduced to a stage of life and in response to a specific opportunity. The idea of lifelong learning is being considered as a necessity and as a challenge, which also has to be a reflection on the way to raise it: design, develop, evaluate and accredit it.
  
  We can respond to these challenges through joint work with the different social agents, with a transformation of methodologies and resources, and with the incorporation of information and communication technologies.