Experiencias en el desarrollo de la robótica como estrategia educativa para el aprendizaje de materias tecnológicas
- Autores: Francisco A. Pujol López, Pilar Arques Corrales, Fidel Aznar Gregori, Antonio Jimeno Morenilla, Mar Pujol López, María José Pujol López, Ramón Rizo Aldeguer, Marcelo Saval Calvo, Mireia Sempere Tortosa, Maria Asensi Arques, Sergio González Rico, David Rodríguez Fajardo
- Localización: Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: Convocatòria 2019-20 / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades, 2020, ISBN 978-84-09-24478-2, págs. 457-460
- Idioma: catalán
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Resumen
En los últimos años existe una tendencia clara a enfatizar las denominadas materias STEM: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Dada la actual escasez de interés de los estudiantes por temas relacionados con las STEM, existe una gran atención por desarrollar herramientas innovadoras para mejorar la enseñanza de estas materias, incluyendo la robótica entre estas herramientas. Así, la robótica educativa es una nueva forma de aprendizaje a través del uso de diferentes dispositivos robóticos y recursos tecnológicos. En esta red se ha pretendido acercar a los alumnos el concepto de la robótica y la programación de forma que se involucren en el tema mediante la creación de diferentes misiones a partir de un robot. Para ello, se han desarrollado estrategias de divulgación a través de la demostración de ejemplos con robots educativos, que consiguen llamar la atención del público asistente. Asimismo, se ha organizado una competición robótica internacional a nivel local dirigida a alumnos de niveles preuniversitarios. Posteriormente, se han diseñado y elaborado encuestas para obtener datos de valoración de la mejora en la motivación de los alumnos hacia las STEM tras participar en dicha competición. Los resultados obtenidos manifiestan que se han cumplido las metas establecidas para los indicadores empleados.