Diarios colaborativos en Padlet:: una experiencia docente en trabajo social

• Pereira García, Sofía ^[1] ; López Cañada, Elena ^[1] ; Vázquez Cañete, Ana Isabel ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 133-136
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente realizada en la clase de 4º del Grado de Trabajo Social de la Universitat de València en la asignatura de Trabajo social con personas con diversidad funcional durante los cursos 2018/2019 y 2019/2020. Dicha innovación consiste en el uso de Padlet como herramienta de aprendizaje colaborativo y, en concreto, en la creación por parte del alumnado de diarios de aprendizaje grupales abiertos a comentarios, reflexiones y preguntas de otros grupos en dicha plataforma. El objetivo de este ejercicio era que el alumnado adquiriera un aprendizaje de manera autónoma y reflexiva. Los resultados muestran que la herramienta favorece la participación del alumnado siempre y cuando se diseñe correctamente su uso.