E-learning como respuesta educativa a la pandemia COVID-19

• Ferrer-Serrano, Marta ^[1] ; Lozano-Blasco, Raquel ; Latorre-Martínez, Mª Pilar ^[1] ; Quilez Robres, Alberto ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1045-1049
• Idioma: español
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• Resumen

  • El decreto del estado de alarma por la pandemia COVID-19 ha exigido la adecuación de la docencia a una metodología online. Si bien, y a pesar de los recursos distribuidos desde el Ministerio de Universidades, las diferencias en cuanto a intervenciones han dependido de las actuaciones directas de los docentes. Los estudiantes refieren la importancia de mantener canales abiertos, interactivos y que permitan una comunicación bidireccional. Exponen la insuficiencia de colgar los módulos y prácticas en los campus virtuales y valoran la cercanía de las videoconferencias en vivo a la vez que grupos de WhatsApp de clase.