E–portfolio: oportunidad ideal para comunicar habilidades, experiencias y aprendizaje en periodo de pandemia por COVID-19

• Sotelo Ríos, Georgina ^[1] ; Domínguez Chenge, Martha ^[1] ; Martínez Acuña, Manuel Ignacio ^[1] ; Nahum Lajud, Prisca ^[1] ; García Panes, Luz María ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1818-1823
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • El uso de la tecnología en y fuera del aula es fundamental para diseñar objetos de aprendizaje con diferentes niveles de complejidad. Gracias a plataformas en línea, aplicaciones y tutoriales, los estudiantes construyen el conocimiento a la par que desarrollan sus habilidades comunicativas de manera personalizada y de acuerdo con sus intereses y capacidades. Curso tras curso, los universitarios realizan una serie de ejercicios que, en la mayoría de los casos, se olvidan el siguiente semestre y en el menor de ellos, quedan guardados – sin orden alguno – en su computadora o en el equipo de cómputo de su facultad. El e-portfolio tiene como objetivo volverse una herramienta de gran utilidad para sistematizar y hacer evidente el avance que cada estudiante ha tenido no solo a lo largo de un semestre, sino de toda su carrera. En este curso 2020 y en plena pandemia, el e-portfolio sirvió como método de enseñanza y evaluación para casi 100 jóvenes que, a pesar de la distancia, siguieron desarrollando sus capacidades gracias a esta herramienta educativa. Los resultados fueron e-portfolios realizados a partir de una planeada metodología de trabajo y de estrategias de aprendizaje con interacción permanente entre docente y alumno.