El portafolio como instrumento de observación de las competencias docentes del profesorado universitario europeo

• Autores: María Jesús Colmenero Ruiz, Inés María Muñoz Galiano, Antonio Pantoja Vallejo
• Localización: Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas / coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón, 2014, ISBN 978-84-697-1382-2, págs. 838-846
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research and experiences that promote professional development
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    En la presente comunicación se presenta una síntesis de la investigación llevada a cabo con profesorado europeo, a fin de conocer qué competencias desarrolla en el ejercicio de su docencia en la universidad. Para ello se parte de interrogantes como: ¿Cuáles son las principales características de la labor de los docentes universitarios de la Unión Europea? ¿Qué competencias son las que destacan en su trabajo? ¿Qué implicaciones tiene el desempeño docente en el futuro profesional del alumnado? ¿En qué medida repercuten en la formación recibida en la titulación? Con tal fin, se desarrolla una investigación basada en la movilidad del alumnado de Erasmus de la Universidad de Jaén y los que llegan a ella desde otras universidades europeas. Se trata de que estos estudiantes recojan información relevante sobre la forma en que se plantea la docencia universitaria en las materias cursadas, de tal manera que expresen cómo ven el acto docente los que son protagonistas del mismo, adoptando una visión diferente de la vida de las aulas. Para conseguirlo, se construye un portafolio basado en un sistema de categorías que recogen competencias curriculares, didácticas, relacionadas con la toma de decisiones, metodológicas y de organización de la clase, comunicativas, relacionadas con el uso de las TIC y evaluativas. En el mismo, el alumnado participante anota de forma global sus observaciones en relación con las clases a la que asiste, así como de las sesiones prácticas. Lo que se presenta en esta comunicación es una síntesis del estudio desarrollado, dado que hasta la fecha no se disponen todavía de datos concretos

  • English

    This communication presents a synthesis of the research conducted with European teachers, to know what skills develop during their teaching practice in the University. The research will be based on questions as: what are the main features of the work of university teachers in the EU? What skills are most notably in his work? To what extend affect the training received in the bachelor degree? What are the differences and similarities between different European universities? To gain this purpose, it´s developed an investigation based on the mobility of Erasmus students at the University of Jaén (Spain) and those who come to it from other European universities. The objective is that these students gather relevant information about how university teaching arises in the studied subjects, so as to express how they see the teaching act by themselves, taking a different view of classrooms activity. To achieve this, it´s built a portfolio based on a system of categories that collect curricular competencies, instructional, related decisions, methodology and classroom organization, communication, relating to use of ICT and evaluatives. Thus the students participating score globally observations with regard to attending classes and practice sessions. What is presented in this paper is a synthesis of the developed study, due to it´s not possible to have concrete evidence at the present time.