La educomunicación en Latinoamérica: claves del pasado, retos del futuro

• Ismar de-Oliveira-Soares ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 19-26
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo ofrece un recorrido histórico, aunque sintético, de los hechos y procesos que llevaron a la comunidad de educadores en medios de América Latina a adoptar el término Educomunicación. Las claves del pasado revelan siete etapas de prácticas alrededor de la relación educación/comunicación que construyen -como movimientos sucesivos y articulados- el camino para el reconocimiento de un nuevo campo de intervención social en la interfaz que, en Iberoamérica, llamamos finalmente Educomunicación. El texto identifica reflexiones e iniciativas contextualizadas en los cambios sociales vividos por el continente a lo largo de los últimos 60 años, incluyendo desde programas de recepción mediática activa hasta prácticas de gestión de procesos comunicativos, lo que revela la consolidación de una conquista de espacios para la palabra y la acción expresiva de los sujetos sociales. Los retos del futuro apuntan a la indispensable necesidad de formación de alianzas entre todos los involucrados en la lucha por el derecho universal a la comunicación veraz, justa y solidaria, con el fin de expandir las experiencias de educación mediática e informacional en favor del protagonismo infantojuvenil al servicio del Buen Vivir continental