El impacto del proyecto Prometeo como nueva fuente de conocimientos en Universidades Ecuatorianas

• Vinicio-Alexander Chávez-Vaca ^[1] ; María-Belén Castillo-Quintana ^[1] ; Johanna-Rosali Reyes-Reinoso ^[2]
  1. [1] Universidad Internacional del Ecuador

     Universidad Internacional del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Católica de Cuenca

     Universidad Católica de Cuenca

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 263-270
• Idioma: español
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• Resumen

  • La generación y gestión de novedosas fuentes de conocimiento es uno de los principales objetivos de las instituciones de Educación Superior del Ecuador, precisamente, ese fue uno de los propósitos del proyecto Prometeo, impulsado por el gobierno para priorizar el apoyo de investigaciones en el área de las ciencias naturales, físicas, matemáticas y estadísticas, es decir, el área del conocimiento considerada estratégica dentro de la matriz productiva del país. De ahí la importancia del objetivo general del presente estudio, dirigido a evaluar el impacto del proyecto Prometeo en la generación de nuevas fuentes de conocimiento en universidades ecuatorianas. Para ello, se parte de un enfoque descriptivo, donde se implementaron técnicas cuantitativas como la encuesta a beneficiarios de ese programa en Ecuador, América Latina y España. Entre los resultados se encuentra la tendencia que existe en la nación andina a privilegiar las investigaciones y enfoques de contenido economicista, por encima del de las ciencias sociales, las ingenierías, la industria, la construcción, la agricultura y la pesca. Esto responde a la necesidad de potenciar el desarrollo de áreas estratégicas de la economía, pero desatiende otros sectores también determinantes para el progreso humano. El impacto deseado es poder visibilizar este desequilibrio científico y, con ello, rectificar la tendencia hacia una generación de conocimientos que respondan a las necesidades reales de la población.