Implementación y buen uso del habla en la clase de Monografía del grado 11
- Autores: Carolina Rojas Aristizabal
- Localización: Edunovatic 2017. Conference proceedings: 2nd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. 12 - 14 December, 2017, 2018, ISBN 978-94-92805-02-7, págs. 926-934
- Idioma: español
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Resumen
El objetivo del proceso de intervención fue el impulsar la inteligencia de los estudiantes mediante el razonamiento, habilidades lingüísticas y una codificación efectiva del conocimiento durante el desarrollo de la materia de Monografía en el grado 11, bajo el desarrollo una práctica pedagógica discursiva dialógica. La implementación se realizó en el Gimnasio el Portillo. La estrategia principal fue la aplicación de un método conversacional y dialógico para el desarrollo de los objetivos temáticos de la materia, promoviendo a los alumnos a construir nuevas ideas a través de las opiniones de los otros, aportando razonamientos y argumentos basados en la lógica, el conocimiento y en pruebas verificables. Las normas de conversación se basaron en las propuestas por los teóricos y lingüistas Resnick, Michael y O´Connor. En el corto tiempo que la metodología se implementó, los estudiantes fueron quienes participaron en mayor proporción de la clase y los análisis cualitativos del discurso demuestran que llegaron a cubrir las dimensiones de la clase conversacional que se pretendía.