¿Cómo aumentar la actividad física diaria dentro del horario escolar? Ejemplo de un proyecto interdisciplinar entre educación física y matemáticas

• Carriedo, A. ^[1] ; Cecchini, J.A. ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: Journal of sport and health research, ISSN-e 1989-6239, Vol. 11, Nº. Extra 1, 2019, págs. 187-196
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • How to increase the daily physical activity during the school day? Example of an interdisciplinary project between physical education and mathematics
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• Resumen
  • español

    El grave problema del sedentarismo infantil y las consecuencias que supone para la salud ha propiciado que en los últimos años se haya reclamado un aumento de horas de Educación Física (EF) semanal.

    Varias propuestas han tratado de paliar los efectos de la inactividad física con intervenciones encaminadas a aumentar los niveles de actividad física entre los escolares. Así, en este trabajo se presenta un proyecto de intervención para la enseñanza interdisciplinar de las matemáticas y de la EF en estudiantes de educación primaria. Con base en la literatura se cree que la implementación de una unidad didáctica integrada entre matemáticas y EF podría mejorar los aprendizajes matemáticos. Por otro lado, se espera que dicha metodología pueda ayudar a aumentar los niveles de actividad física semanal entre los escolares. De este modo, las administraciones educativas dispondrían de una nueva medida para promover la práctica diaria de actividad física durante la jornada escolar.

  • English

    The serious problem of sedentary behavior in children and its consequences for health has caused that the experts have claimed in recent years an increase of more hours per week of Physical Education (PE). Several proposals have tried to reduce the effects of physical inactivity through interventions that aimed to increase the levels of physical activity in school-age students. Thus, this paper presents a project for implementing an interdisciplinary teaching method of mathematics and PE with elementary school students. Based on the literature, it is believed that the implementation of an integrated teaching unit between mathematics and PE might improve mathematical learning. On the other hand, it is expected that this methodology will help to increase the weekly physical activity levels of school children. In this way, the educational administrations would have a new measure to promote the daily practice of physical activity during the school day.