Una didàctica de la llengua escrita amb bastides per prevenir dificultats

• Autores: Margarida Falgàs Isern, Carme Güell Serra
• Localización: Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 406, 2019 (Ejemplar dedicado a: Dificultats d'aprenentatge), págs. 37-42
• Idioma: catalán
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • En aquest article no parlem de trastorns d’aprenentatge ni dificultats específiques, molt estudiats des de la diagnosi al tractament, com podem ser la dislèxia, la disgrafia, etc., que fan referència a aspectes molt concrets del desenvolupament de la llengua escrita. Obrim l’anàlisi del procés d’ensenyament-aprenentatge de la llengua escrita a l’escola des d’una perspectiva d’atenció a la diversitat de ritmes, de contextos i d’estils d’aprenentatge, amb una visió integradora i inclusiva de l’aprenentatge de la llengua escrita.