¿Por qué plagia el estudiantado universitario de grado?

• María Angeles García García ^[1] ; Pilar L. González Torre ^[1] ; Jorge Coque Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: Innovación educativa en la era digital: libro de actas / coord. por María del Carmen Ortega Navas, M. Ángeles López González; Paloma Amor Hernández (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-15658-0, págs. 135-140
• Idioma: español
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  • español

    En la realización de diferentes trabajos académicos por parte del estudiantado universitario se requiere la búsqueda de recursos bibliográficos en distintas fuentes, vía de enseñanza-aprendizaje que ha ido incrementándose desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. La incorporación de las nuevas tecnologías de la información en todos los ámbitos, incluida la enseñanza, ha producido que Internet sea el origen de información más requerido por el alumnado.

    Las razones son variadas, pero de entre ellas se debe destacar el volumen de información disponible y la rapidez y facilidad de obtención. En este contexto, el propósito de la presente investigación ha sido realizar un estudio exploratorio que facilite pistas sobre diferentes factores que pueden tener mayor o menor influencia en el plagio en las instituciones de Educación Superior. La investigación se particularizó a casos concretos de la Universidad de Oviedo. Los resultados no muestran relación clara entre las variables género o asistencia a clase y la tasa de plagio, pero sí con la modalidad de trabajo (individual o grupal).

  • English

    Carrying out different academic tasks by university students requires them to search diverse bibliographical resources; this is a teaching-learning path that has been increasing since the establishment of the European Higher Education Area. The new development of ICTs in all fields, including teaching, has made the Internet the most required source of information by students. Among other varied reasons, the volume, speed and accessibility of information must be highlighted. In this context, the purpose of the present research has been to carry out an exploratory study that provides clues about different factors with more or less influence on plagiarism in Higher Education institutions. The research is particularized to specific cases of the University of Oviedo. Results show no clear relationship between gender or class attendance and the rate of plagiarism; but there are differences attending the work modality (individual or in group).