Las competencias informacionales y la innovación educativa en la formación permanente

• Eddy Rodríguez Díaz ^[1] ; Janette Santos Baranda ^[2] ; Rudy García Cobas ^[3]
  1. [1] Universidad de Ciencias Pedagógicas de Cuba "Enrique Jose Varona"
  2. [2] Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría
  3. [3] Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología

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• Localización: Memorias del tercer Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación inclusiva: con todos y para el bien de todos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2017, ISBN 978-9942-17-027-9, págs. 2431-2441
• Idioma: español
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• Resumen

  • La formación permanente de los recursos humanos tiene en la actualidad posibilidades ilimitadas, debido a las transformaciones sociales y científico-tecnológicas, la universalización en la gestión de información, así como por el impacto que genera en el desarrollo de competencias informacionales para lograr desempeños exitosos. Asimismo el desarrollo de las competencias informacionales no puede entenderse fuera del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, aspecto que cobra vital importancia en la producción y generalización de nuevos conocimientos, de este modo su relevancia y pertinencia conducen a nuevas miradas en concebir y organizar el proceso de formación permanente para lograr aprendizajes desarrolladores en cada uno de los participantes. En la presente ponencia se aborda la necesidad de la formación y el desarrollo de las competencias informacionales para lograr mejoras en el desempeño profesional, se aborda su conceptualización a partir de asumir una posición teórica respecto al concepto de competencia profesional, así como se realiza un acercamiento a la descripción de sus componentes.