Interpretación de molinos hidráulicos con metodología ABP

• Autores: Almudena Herrera Peral, María Luisa Ruiz Bedia
• Localización: Actes. XI Congrés Internacional de Molinologia: Memòria, arquitectura, enginyeria i futur. Mallorca, 18-20/X/2018 / coord. por Aina R. Serrano Espases, 2019, ISBN 978-84-09-13622-3, págs. 387-398
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro  1    2  
• Resumen
  • español

    La comunicación propone el estudio de los diferentes elementos que conforman un aprovechamiento hidráulico para molinería integrándolo en el sistema educativo de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria) de la comunidad autónoma de Cantabria. Se pretende con ello contribuir a la valoración del patrimonio cultural de un territorio, atendiendo a sus diversas acepciones. El método elegido para implementar este proceso tendente a la puesta en valor de estos bienes culturales es el aprendizaje basado en proyectos (ABP) que permite la adquisición de los conocimientos y competencias definidos en el RD 1105/2104 que establece el currículo básico de este nivel de enseñanza. En concreto se profundizará en las competencias de aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, lingüística, matemática y ciencia y tecnología, sociales y cívicas, así como la de conciencia y expresiones culturales, ya que se acercará a los estudiantes al patrimonio de su ámbito y se despertará el interés por el conocimiento e historia de su territorio.

  • English

    This paper proposes a study of the different elements that constitute a hidraulic exploitation to incorporate them in the secondary education system in the Cantabria Autonomous Community. This will contribute to achieving development of cultural heritage in a zone, in all its different meanings. The method, to implement this process that making use of these cultural goods, is project -based learning (PBL) that allow the acquisition of knowledge and competences define in RD 1105/2104 establishes the secondary school curriculum. Some competences will be explained in detail and deep in particular learning to learn, a sense of initiative and entrepreneurship, linguistic, mathematical and science and technology, social and civic finally cultural awareness and expression because local heritage will get closer to the students and their interest in knowledge and their particular history will emerge