Resumen de El proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto de la escuela multigrado
Alexis Céspedes Quiala, Roger Martínez Isaac, Mayelín Cabezas Salmon, Yanet Gumila Castillo
El proceso de enseñanza aprendizaje es una prioridad para el Ministerio de Educación de Cuba; es por ello, que desde el Proyecto de Investigación “Turquino” de la Universidad de Oriente, se destaca el tratamiento a dicho proceso desde el contexto de la escuela multigrado, a partir de continuar elevando su calidad en este ámbito educativo. Muchos de los elementos y conceptos que se consideran hoy día como claves en dicho proceso de enseñanza aprendizaje, donde se transita en el marco de las transformaciones que se realizan en la actualidad del Modelo de la Educación Primaria, lo que es objeto de debate en la actualidad en diferentes espacios académicos e investigativos. La experiencia desde las actividades investigativas del Proyecto, sobre todo desde las necesidades y demandas que ha planteado la sociedad en las nuevas condiciones históricas, conduce a un perfeccionamiento continúo en este proceso. Es por ello, que en el trabajo se hace un razonamiento de algunos criterios, desde la propia experiencia investigativa de los autores, que se requiere de la materialización de nuevos cambios, al considerar al alumno como agente protagónico del proceso de enseñanza aprendizaje desde los diferentes grados que confluyen en la escuela multigrado, como expresión de una de las concepciones más actuales de caracterización de este proceso.