Las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG) en la formación académica de profesionales de las Ciencias Agrarias

• Angel Eduardo Luna-Romero ^[1] ; Flor Yelena Vega Jaramillo ^[1] ; Edwin Edison Jaramillo Aguilar ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
• Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 597-607
• Idioma: español
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• Resumen

  • El desarrollo agrario se maneja bajo principios de la sustentabilidad y sostenibilidad, tratando de afectar en lo mínimo a los recursos naturales. En este sentido el sector laboral demanda nuevos profesionales con mayor preparación y acorde a las nuevas tecnologías. La educación ha incorporado las TIC, la tendencia de la producción es en dirección a la agricultura de precisión que se sustenta en el manejo de las TIG que consiste en el manejo de información espacial del territorio y sus componentes. El presente trabajo explora la importancia de las TIG en la formación académica de profesionales de las ciencias agrarias; los fundamentos y aplicación de las TIG en los diferentes campos del conocimiento. El nuevo profesional de ciencias agrarias tiene la capacidad de gestionar, diseñar, evaluar y optimizar los sistemas de producción agropecuarios de forma sustentable; en el proceso de enseñanza-aprendizaje se aborda principalmente tres componentes que guardan una estrecha relación, sueloplanta- atmósfera. Las TIG están presentes en estos componentes desde el levantamiento de información, almacenamiento, análisis y representación espacial de datos. Actualmente, las mallas curriculares han integrado asignaturas para el desarrollo de competencias como usuarios de las herramientas y técnicas; sin embargo, las TIG pueden ayudar en los resultados de aprendizaje de otras asignaturas entorno al análisis espacial y representación gráfica de información. Surgiendo la pregunta ¿En la formación profesional de las ciencias agrarias se debe incorporar o actualizar los contenidos mínimos de aprendizaje de las asignaturas para formar competencias transversales en el uso de las TIG?