Lectoescritura temprana del Kichwa: Diseño de un ambiente de aprendizaje usando cuentos tradicionales

• Marcia Enid Paladines Bustamante ^[1] ; Christian Andrés Muevecela Guachichullca ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación
• Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 330-339
• Idioma: español
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• Resumen

  • En esta ponencia expondremos los resultados de un proyecto en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el que indagamos sobre el aprendizaje temprano de los códigos de lectura y escritura de la lengua kichwa utilizando cuentos. Para ello, usamos como soporte las TIC. De esta manera involucramos instrumentos masivos de la sociedad del conocimiento en procesos de enseñanza aprendizaje en un entorno indígena y rural. Este proyecto fue desarrollado en el marco de la práctica pre-profesional que desarrollamos los estudiantes de quinto ciclo de EIB de la UNAE con alumnos del pueblo Saraguro de primer y segundo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “ABC”, localizada en la comunidad de Membrillo, Cantón Saraguro, Provincia de Loja. Esta investigación fue desarrollada con un enfoque metodológico cualitativo socio-crítico, de tipo exploratorio. Durante la interacción en este contexto, observamos problemas con la identificación, escritura y la comprensión del Kichwa y su asociación con el uso y creación de ambientes de aprendizaje. Como resultado de la investigación, se diseñó un ambiente mixto de aprendizaje significativo, con el fin de favorecer en los alumnos la solución o mitigación de los problemas de uso de la lengua kichwa con un proceso de enseñanzaaprendizaje adecuado.