Tienda recreativa como un ambiente de aprendizaje áulico para mejorar la enseñanza de la división
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[1] Universidad Nacional de Educación
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- Localización: Memorias del quinto Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas de Ecuador: Aprendizaje en la sociedad del conocimiento: modelos, experiencias y propuestos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez; Enrique Soria (ed. lit.), 2019, págs. 46-56
- Idioma: español
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Resumen
La presente investigación tiene como propósito dar a conocer los resultados obtenidos en la investigación realizada sobre la implementación de un ambiente de aprendizaje áulico para mejorar la enseñanza de las Matemáticas, con relación al tema de la división. El objetivo principal de la investigación es crear un ambiente de aprendizaje áulico para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la división por medio de una tienda recreativa. En tal sentido, se ha realizado una búsqueda de información que respalde nuestro trabajo en donde intervienen varios factores como: el rol del docente y del estudiante, el clima del aula, las estrategias metodológicas, los materiales a utilizar y todas las herramientas que permitan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada es en base a un enfoque mixto donde se presenta una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo. Por consiguiente, se empleó algunas técnicas e instrumentos como la observación participante, los diarios de campo, el diagnóstico y la encuesta. Posteriormente, se realizó la tabulación y graficación de los datos obtenidos en el programa Microsoft Excel, en donde se da a conocer el impacto generado con el uso de la Tienda recreativa. Finalmente, se puede decir que la implementación de la propuesta, a través de una tienda recreativa con diversos materiales, ha generado en los niños reforzar los conocimientos matemáticos. Debido a que se trabajó con varias actividades lúdica por medio del juego, lo que permite la interacción entre estudiantes y la manipulación de los materiales.