A influência da pedagogia não-linear e da abordagem baseada nos constrangimentos no treino do remate no voleibol

• Paulo Caldeira ^[1] ; Ana Paulo ^[2] ; Jorge Infante ^[1] ; Duarte Araújo ^[1]
  1. [1] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
  2. [2] University of Rouen

     University of Rouen

     Arrondissement de Rouen, Francia

     
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 36, 2019, págs. 590-596
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The influence of nonlinear pedagogy and constraints-led approach on volleyball attack training
  • La influencia de la pedagogía no lineal y del enfoque basado en los constreñimientos en el entrenamiento del remate en el voleibol
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este articulo es repasar los fundamentos teóricos del enfoque basado en los constreñimientos y de la pedagogía no-linear e como, según sus principios, podrá ser abordado el entrenamiento de voleibol. En este sentido, para estructurar el entrenamiento de voleibol y mejorar el desempeño en juego son desarrollados los principios de manutención del contexto ecológico, de manipulación de tarea, de concentrar las instrucciones en un foco externo valorizando los efectos de la acción. En el voleibol el ataque es responsable por la mayoría de los puntos efectuados, lo que subraya la importancia del entrenamiento de esta acción táctica en un contexto ecológico. Son presentados dos ejemplos de la aplicación del abordaje basado en los constreñimientos y de la pedagogía no-linear a la sub-fase de ataque con oposición de bloque.

  • português

    O objetivo deste artigo é rever os fundamentos teóricos da abordagem baseada nos constrangimentos e da pedagogia não-linear e como, de acordo com os seus princípios, poderá ser abordado o treino do voleibol. Neste sentido, para estruturar o treino de voleibol e melhorar o desempenho em jogo são desenvolvidos os princípios de manutenção do contexto ecológico, de manipulação da tarefa, de concentrar as instruções num foco externo valorizando os efeitos da ação e capitalizar a variabilidade do movimento. No voleibol o ataque é responsável pela maioria dos pontos efectuados, o que sublinha a importância do treino desta ação tática num contexto ecológico. São apresentados dois exemplos da aplicação da abordagem baseada nos constrangimentos e da pedagogia não-linear à subfase de ataque com oposição do bloco.

  • English

    The objective of this article is to overview the principles of the constraints-led approach and nonlinear pedagogy and how they can be applied to volleyball training. To better structure volleyball training and enhance game performance are developed the principles of representative context, task manipulation, instructions based on external focus of attention highlighting the effects of the action and taking advantage on movement variability. In volleyball games, attack is responsible for the majority of points, which highlights the importance of training this tactical action in a representative context. We present two examples of how to apply the constraints-led approach and nonlinear pedagogy to the sub-phase of attack with block opposition.