Avaliação da aprendizagem: Uma ferramenta para uma educação de qualidade

• Achilles Alves de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2014, ISBN 978-84-608-4165-4, págs. 28-34
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Discutir a avaliação da aprendizagem logo traz à mente práticas relacionadas a aplicação de provas, exames, apresentações, exercícios, portfólios, etc. Geralmente entendidos de maneira errônea, estes não podem ser caracterizados como a avaliação em si, porém, instrumentos de coleta de dados que serão interpretados e usados para o processo avaliativo. Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica que busca discutir a avaliação da aprendizagem como uma ferramenta para a promoção de uma educação de qualidade. O ato de avaliar se difere do de examinar, o segundo sendo mais comum na educação atual. A avaliação deve considerar o processo de aprendizagem como um todo, já que esta tem como finalidade subsidiar a busca pelos melhores resultados possíveis. Esta não é um ato de atribuição de nota ou valor ao estudante, e sim uma prática que busca ver e rever o processo de ensino-aprendizagem, servindo para planejar e repensar a prática pedagógica em sua totalidade. É a partir do processo avaliativo que é possível ao professor criar um melhor contexto de aprendizagem para o aluno, baseado em suas necessidades e potencialidades de forma a servir um ambiente propício para uma significativa aprendizagem e de qualidade.