La participación de la familia en la vida del aula

• Azucena Esteban Alonso ^[1]
  1. [1] Junta de Castilla y León

     Junta de Castilla y León

     Valladolid, España

     
• Localización: Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, 2014, ISBN 978-84-608-4165-4, págs. 898-904
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Gracias a la Tesis Doctoral y a nuestro desempeño laboral hemos podido adentrarnos en el tema de nuestra investigación: la relación familia-escuela. A partir de un estudio cualitativo, la investigación-acción nos permite un diseño en espiral. Así, cada etapa se ve reforzada por el análisis y la puesta en acción. Por tanto, lo que presentamos supone la primera fase de una investigación que continúa abierta. Nuestros objetivos se han centrado en: 1. Aplicar metodologías usadas habitualmente en educación infantil y primaria con otros propósitos, para aumentar la participación de las familias en nuestro aula. 2. Conocer los beneficios que las familias reconocen de su propia participación. Se han seleccionado tres metodologías: talleres, protagonista de la semana y trabajo por proyectos. Han sido aplicadas y evaluadas con la colaboración de las familias. Algunos resultados y conclusiones a destacar: - La participación de las familias ha aumentado en todos los casos. Muestran su disposición a continuar participando. Aportan ideas y propuestas. - Reconocen beneficios para sus hijos como: conocer cómo se desenvuelven en el aula; aumentar su motivación hacia lo escolar; conectar los dos ámbitos más importantes para el niño, familia y escuela; alternativa para disfrutar del tiempo libre; crecimiento personal, etc.

  • English

    Thanks to the Doctoral Thesis and my work experience I have been able to gain a deeper understanding of the theme of my research: the family-school relationship. From a qualitative study, the Action Research give us a spiral design. Each step is reinforced through analysis and putting ideas into action. Therefore, what we are presenting is the first phase of an ongoing investigation. Our objectives: 1. Applying methodologies commonly used in kindergarten and primary school education with other aims, to increase the participation of families in the classroom. 2. To examine the benefits that families say they are having through their own participation. Three methodologies have been selected: Workshops, the “child of the week” and work projects.They have been implemented and evaluated with the collaboration of the families. Some results and conclusions highlighted: * The participation of the families has increased in all cases. They show their willingness to continue they participation. They provide ideas and proposals. * They recognize the benefits for their children such as: knowing how they get along in the classroom; increase their motivation in the school, connecting the two most important environments for child, family and school alternative for enjoying the free time; personal growth...