Flipped Classroom em unidade curricular optativa do 2º Ciclo

• Cecília Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: CNaPPES 2018 5º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior Braga, Portugal, 12 e 13 de julho de 2018, 2019, ISBN 978-989-20-9477-9, págs. 36-41
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O método tradicional de ensino-aprendizagem envolvendo exposição de matéria e exame final levantam há algum tempo dúvidas significativas na sua capacidade de estimular e motivar o interesse dos estudantes, bem como em permitir alcançar os objetivos de aprendizagem delineados. Este artigo explora uma experiência de introdução do modelo ‘flipped classroom’ em algumas das aulas teóricas de uma unidade curricular de 2º ciclo do ensino superior. Esta alteração foi acompanhada por uma alteração no sistema de avaliação, substituindo o exame final por um sistema de avaliação parcelar por objetivos. Este artigo explora os resultados destas alterações bem como a reação dos estudantes. Os resultados mostram melhorias significativas na qualidade dos resultados obtidos e níveis elevados de satisfação por parte dos estudantes.