Resumen de El trabajo de campo en contextos de indagación. Estudio comparativo en la formación inicial del profesorado de primaria y secundaria
María José Sáez Bondía, Ángel Luis Cortés Gracia
El presente trabajo es un estudio comparativo centrado en una actividad práctica en uncontexto de indagación realizada durante la formación inicial del profesorado de primaria ysecundaria. Los resultados muestran que las dificultades que surgen en grupos que trabajancon un mismo planteamiento de la actividad son cuantitativamente similares. Sinembargo, cualitativamente nos encontramos con diferencias en cuanto a la complejidadconceptual y el modo de resolución de las mismas. Por otro lado, se evidencia un mayor gradode autoaprendizaje por parte de los profesores de secundaria en formación, aunque existenvariaciones durante la actividad que hacen que, en ocasiones, el nivel de autonomía seasimilar para los dos tipos de alumnos. En relación con lo anterior, observamos que hay unmayor grado de reflexión didáctica en los profesores de secundaria en formación, favorecidopor un manejo más adecuado de las estrategias de resolución propias de la actividad.