La educación en Los ensayos de Montaigne, una experiencia dialéctica

• López Hernández, Jairo Ramón ^[1]
  1. [1] Universidad del Norte

     Universidad del Norte

     Colombia

     
• Localización: Anales del seminario de historia de la filosofía, ISSN 0211-2337, Vol. 39, Vol. 1, 2022, págs. 45-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education in Montaigne's Essays, a dialectical experience
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    El conjunto de la obra del humanista Miguel de Montaigne puede leerse como una propuesta educativa: conocerse mejor para construirse mejor y afrontar la vida mejor. En este artículo realizaremos una lectura desde una dialéctica vital de la educación en Los ensayos. Una dialéctica en la que se parte de la experiencia individual de Montaigne se mueve a toda la condición humana y se regresa al lector y a la lectora dispuesto (a) a ensayarse. Desde esa perspectiva dialógica se analiza la formación en el juicio, como punto nodal en el proceso educativo, en el cual el maestro (a) tiene un papel fundamental. En una última parte, se hace una propuesta tentativa de un currículo montaniano en el que la filosofía tiene un rol fundamental, al ofrecer elementos para conversar con la vida en su totalidad.

  • English

    The whole of Montaigne's work can be read as a great educational proposal: to know oneself better in order to build oneself better and face life better. In this article we will examine a reading from a vital dialectic of education in, The Essays. A dialectic that starts from Montaigne's individual experience, moves through the entire human condition, and returns to the reader willing to be analyzed. From this dialogical perspective, training in judgment is studied as a nodal point in the educational process, in which the teacher plays a fundamental role. In conclusion, a tentative proposal of Montaigne’s curriculum is asserted in which philosophy has a fundamental role, by offering elements to converse with life.