Resumen de Evaluación criterial de las revistas internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales
Francisco Javier Perales Palacios, José Miguel Vílchez González, José Gutiérrez Pérez
La literatura empírica sobre calidad de las revistas científicas ha puesto su énfasis en criterios de calidad de proceso (evaluación de pares) y de producto (impacto y visibilidad). Menos atención se ha dedicado a los estándares, políticas de calidad editorial y guidelines previos ala revisión de manuscritos. El propósito de este trabajo es describir y analizar estos criterios tomado como muestra de referencia las revistas sobre Didáctica de las Ciencias Experimentales (Science Education) indexadas en Scopus y en Journal of Citation Reports editadas en lengua inglesa. Partiendo de los estándares de calidad de la American Educational Research Association, se ha revisado si las páginas web de las revistas contemplan estos criterios “a priori” sobre los requisitos que deben satisfacer los artículos. El trabajo concluye con una propuesta de mejora para las revistas del campo de la educación científica.