Los organismos transgénicos y su lugar en el aula de secundaria: un estudio en la ciudad de Córdoba(Argentina)

Maricel Occelli ^[1] ; Leticia Garcia ^[1] ; Cristina N. Gardenal ^[2] ; Nora Valeiras ^[1]
1. [1] Universidad Nacional de Córdoba
  
  Universidad Nacional de Córdoba
  
  Argentina
2. [2] CONICET
Localización: Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 677-684
Idioma: español
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Resumen
- Los organismos transgénicos constituyen una temática de interés ciudadano que ha sidoincluida en muchos currículos incluidos los de Argentina. Este trabajo tiene como objetivodistinguir qué estrategias de enseñanza utilizan los docentes y qué conocimientos expresanlos estudiantes para la temática de organismos transgénicos. Para ello a través de unametodologíacuali-cuantitativa se aplicaron encuestas a docentes de Biología y estudiantesdel último año de la escuela secundaria. Los resultados indican que los docentes comienzana incorporar a estas temáticas en sus clases pero a través de estrategias de enseñanza delestilo tradicionales que dejan poco espacio para la participación activa de los estudiantes. Asu vez, se encontró que los estudiantes en su mayoría presentan dificultades para interpretarqué son y cómo se producen los organismos transgénicos. Estos resultados y susimplicancias didácticas se discuten en el interior del artículo.