Estudio de las anomalías de los mercados mediante el aprendizaje basado en juegos

• J. Samuel Baixauli Soler ^[1] ; Antonio Cascales Saseta ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 575-586
• Idioma: español
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    Los mercados eficientes son aquellos en los que los precios actuales de mercado reflejan el valor presente de los títulos y no es posible obtener utilidades excesivas o adicionales usando la información disponible. La evidencia en contra dela eficiencia se refleja en las anomalías de los mercados, entre las que destacan las anomalías temporales y las burbujas especulativas. Las metodologías docentes más utilizadas para explicar las burbujas especulativas son la lección magistral y la discusión de textos, donde se relatan acontecimientos históricos de anomalías. En este trabajo se diseña e implementa una metodología novedosa basada en el aprendizaje basado en juegos; en particular, juegos de tablero. Su objetivo es mejorar la calidad del aprendizaje cuando se explican los motivos por los que se producen las burbujas especulativas. Para ello, se adapta el juego Tulipmania 1637. Los resultados de este trabajo muestran un aumento significativo de la motivación de los estudiantes

  • English

    Efficient market is one where the market price is an unbiased estimate of the true value of the investment. Allinformation is reflected in market prices, what imply that investors will be unable to consistently beat the market. Thereis ample evidence againsts the efficient market theory, among them the temporal anomalies and the speculative bubbles.The oral exposition and the text discussion are the most common methods used to teach speculative bubbles. In thisarticle, we propose to use board games, in particular, Tullipmania 1637, as teaching material to explain why speculativebubbles occur. Our results show that Tullipmania 1637 has increased student motivation significatively