Integración de las TIC para la Gestión de la Evaluación de Competencias

• Dr. Jesús Jiménez Martín ^[1] ; Gloria Pérez Cantos ^[2] ; Teresa Gómez Sánchez ^[2] ; José María Peña Rosado ^[2] ; Mª Ángeles Hernández Sierra ^[2] ; Alfonso Martínez Madrona ^[2]
  1. [1] Instituto Vaguada de la Palma, Salamanca
  2. [2] Colegio María Auxiliadora
• Localización: II Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, 2019, ISBN 978-84-09-12696-5, pág. 108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of Icts for the Management of Competence Assessment
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Las competencias clave en Educación Secundaria son un aspecto fundamental en laformación de los estudiantes. Lo que promueve la necesidad de simplicación y transferenciade los procesos evaluativos potenciando el feedback y feedforward entre docentes yestudiantes. Esta circunstancia plantea la necesidad de validar un procedimiento de gestiónde competencias clave, en Educación Secundaria, con el objetivo de investigar e indagar conprocedimientos científicos, en el modo más eficaz y eficiente de aplicar una herramientatecnológica que facilite al profesorado de Educación Secundaria, la aplicación de lanormativa en materia de programación (apartado de evaluación) y la concilie con la habitualpráctica docente del aula. Lejos de reducir el esfuerzo al diseño de una herramientainformática, se pretende implementar el método de enseñanza/aprendizaje de lascompetencias, a partir de su evaluación y de la información que esta transmite al profesor, alos propios alumnos y a sus familias. Todo ello con la pretensión final de contribuir a lamejora de los procesos de evaluación de competencias, y, en consecuencia, mejorar la calidaddel aprendizaje en educación básica.

  • English

    Key competences are a cornerstone in the instruction of Secondary Education students. Thispromotes the need to simplify the assessment processes and foster feedback and feedforwardbetween teachers and students. This circumstance poses the need to validate a procedurefor the management of key competence assessment in Secondary Education aiming toresearch the most efficient and effective way to apply a technological tool that enablesteachers to enforce the regulations regarding student assessment and reconciles them withthe common classroom practices. Far from reducing the effort in designing a computer tool,we intend to implement a teaching-learning method for the competences based on theirassessment and on the information that the assessment provides to teachers, students andfamilies. The final aim is to contribute to the improvement of the competence assessmentprocesses and consequently to improve the quality of learning in basic education.