Infoxicación y procesos de enseñanza-aprendizaje en Física y Química de 3º de la ESO

• Autores: Juan Francisco Álvarez Herrero
• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
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• Resumen

  • Internet ha revolucionado el mundo de la comunicación y la información. Vivimos en un mundosobreinformado, donde constantemente se está generando información. Esta sobrecarga informativa,también conocida con el nombre de infoxicación, afecta a nuestros alumnos de educación secundaría. Cuando realizan sus búsquedas a través de Internet se encuentran con miles y miles de páginascon información, y todo ello propicia en los alumnos la desmotivación y el desespero, afectando depleno al proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde esta experiencia mostramos el trabajo realizadocon alumnos de 3º de la ESO en la asignatura de Física y Química con el fin de que éstos adquiriesen ciertas competencias digitales y a la vez aprendiesen distintos conceptos de la asignatura (elementos químicos, tabla periódica), poniendo remedio a la situación de sobrecarga informativa a laque todos estamos expuestos.